河南许昌儿童语言障碍培训机构怎么选

孤独症，又称自闭症,是一类以严重孤独、缺乏情感反映、语言发育障碍、刻板重复动作和对 环境奇特反应等为特征的精神疾病，也是儿童发育障碍中最为严重的疾病之一。许多人会将自 闭症与抑郁症相混淆了，其实自闭症是-种脑损伤，不是心理疾病。 这些孩子常常沉浸于自己的小世界，缺乏与人沟通的技巧，他们更需要人们对他们的关爱让他 们不在孤独，那么作为家长我们该怎么办?

瑞曼语训

瑞曼语训是什么性质的训练机构？

瑞曼语训全称郑州市惠济区瑞曼康复训练中心，是在民政部门注册，业务上接受残联指导的民办社会福利机构。是对2-6岁自闭症及语言障碍儿童进行语言训练的专业机构。其下设教务中心：主管教学发展及教学效果监督；基础语言训练部：无语言儿童的语言开发；主动语言训练部：有简单语言儿童的主动语言训练。感觉统合训练部：特殊儿童的感觉统合训练。班级教学训练部：特殊儿童的专项训练课程。

瑞曼语训的师资水平是什么情况？

瑞曼语训有一批富有经验、精干善思的教师队伍。核心教师均有2-8年教学经验，积累了丰富的教学及理论经验。《瑞曼语言统合训练法》正是由瑞曼语训教师在教学训练过程中的总结积累，不断改进而来的，是一套对自闭症及语言障碍儿童进行语言训练的全面康复体系。同时，瑞曼语训还通过举办和参与的形式，多次进行教师专业和素养的提升培训，促使老师们能不断进步。

瑞曼语训主要采用哪些训练方法？

瑞曼语训的训练方法主要采用《瑞曼语言统合训练法》为主线，同时遵照ABA应用行为分析法的核心理念。于特殊儿童来讲，重点并不在于单一的方法，而是基于准确的测评，客观的训练计划，然后有效的训练执行。在教学中，我们更注重孩子的兴趣及情绪，结合孩子的兴趣去教学，事半功倍。

提升模仿能力是自闭症儿童进步的基础，应该如何提升孩子的模仿能力呢？

1.利用孩子的兴趣操作模仿

比如孩子非常喜欢玩汽车游戏，经常在玩汽车的时候，父母可以面对面和孩子做游戏，模仿孩子的行为动作，比如，孩子用汽车在地板上滑动的时候，家长也模仿孩子的行为，孩子停止的时候，家长也停止，要让孩子意识到你在模仿他，如果孩子注意到你的模仿之后，可以反过来，让孩子模仿大人的动作。这个时候，大人可以改变自己的动作，观察孩子是否会模仿我们的新动作，而且做动作的幅度要变大，要夸张一些，让孩子容易模仿，当发现孩子没有模仿的时候，可以手把手的教孩子如何跟着你动作做，引导孩子去完成。

当孩子完成这些模仿动作的时候，一定要及时肯定表扬孩子，强化他的行为。

2.模仿表情

自闭症孩子通常都很“高冷”，经常面无表情，无论开心难过，都是瘫着脸，这个时候在教学的时候也要基于孩子的兴趣爱好，先引得孩子的关注，在情景中做夸张的表情来让孩子模仿，当孩子很开心的时候，父母可以大笑，让孩子模仿，比如在吃饭的时候遇到不喜欢的食物，父母可以教孩子皱眉，摇头，然后让孩子来模仿，以此表达自己的不喜欢。

3.动作模仿

动作模仿也是可以在特定的情境下或者游戏中完成，增加干预训练的趣味性。

比如，可以从大动作开始模仿，从简单动作开始，比如让孩子模仿开心拍手，当孩子能够完成的时候，再慢慢增加难度，可以再孩子制作一些麻烦，让孩子学会如何寻求帮助，模仿的时候，也要贴近生活，再生活中进行模仿训练。

对于自闭症的孩子，家庭干预和机构干预各有所长，也有各自的不足。理想的状态是家庭和机构配合起来，坚持机构专业的康复训练，同时在家庭干预中对孩子进行必要的补充、泛化教学。始终坚持科学的干预方法，找准正确的干预方向，家长要擅于利用机构干预的力量为孩子提供必要的干预支持。如果您还想了解更多详细内容，可以咨询我们的在线客服或留下您的联系方式，期待您的咨询。

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