湖北武汉市考研专业课培训名单推荐

考研时最好报个考研培训班，尤其是第一次考研的大学生更应该报个考研培训班，建议考研报培训班的原因是什么呢？考研是一个需要长期坚持和不断给自己鼓劲的过程。没有一个好的考研气氛，只靠一个人坚持备考，很难会走到最后。

1.启航考研(受欢迎度比较高)

2.海文考研(经验丰富)

3.硕成考研(口碑不错)

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6.文都考研

7.社科赛斯考研

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启航考研是为大学生升学、就业和职业技能提升领域的高质量、高效率、专业化、集团化的教育集团。公司总部位于北京市海淀区中关村高科技园区，业务覆盖大学教育、职业教育和校企合作等教育培训领域。以精彩课程、优质资料、专业服务、前沿技术、科学管理及全方位品牌建设，成为中国知名教育品牌。基于移动互联网、人工智能、大数据、云计算等技术的应用，启航考研打造以启航考研大数据、启航考研智能学习系统、启航考研新生态为核心的启航考研智慧教育。

启航考研特色优势

品牌优势

1.聚焦高端：聚焦英语科目，专注高端培训。

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启航考研历经17年时间，启航考研培训学校以“我坚持，我成功”为精神内涵，坚持“学术、励志、激情”的教学风格，切实践行“小班+助教+服务”三大标准，拥有深厚的学术功底、务实的教学作风、旺盛的进取精神，教学内容、教材研发、授课质量、环境服务等多个方面不断优化。

(1)语法

英语二规定了总共有八个语法点，具体的语法点是要考的。只要把这八点做到了，语法部分复习计算完整。第一个就是名词、代词它的用法，数和格。第二个是形容词。第三个是动词，动词包括时态、语态，时态是最常见的，例如一般现在、一般将来等，语态就是主动和被动。第四点常用连词。第五个就是非谓语动词，就是不定式和名词。第六个虚拟语气。第七个就是从句，列了宾语从句、主语从句和表语从句。第八个同谓语从句，只要把这些语法点梳理下来了，大概有一个基本的概念就没问题了

而英语一大纲关于语法的规定则较为概念化，没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中更准确、自如地运用语法知识。相对来说，英语一的语法复习范围更为宽泛，任务量比较巨大。

(2)词汇

英语一和英语二的大纲规定考察词汇附录表完全一致，但考察深度不一样，英语二的考研要求为考生应能较熟练地掌握5500个左右常用英语词汇以及相关常用词组。考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。

英语一的词汇考察除满足英语二的考察要求外，还要求考生掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等；掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。

(3)阅读理解A

关于阅读理解A部分的考察。英语二没有英语一中规定的阅读理解中会出现3%的超纲单词。

英语一除要求理解文字展现意义外，还要求能够理解文章中概念性的含义，而英语二基本不会出现一些特别抽象的，特别复杂的费解的概念。此外，英语二的阅读量要相对英语一略小一些。

（4）阅读理解B

英语一这部分规定了三种备选题型，一种是七选五。第二种是搭配，第三个是排序。最近几年一直考的是七选五，是比较成熟的题型。英语二阅读理解B部分，就是新题型部分也规定了三种题型，这三种题型跟英语一非常不一样，第一种题型就是它给一篇文章，让你看，看完了以后让你做一个配队，左边有一系列小短句子，右边有一系列补全这个句子的成份，七个选五个，配比下来，有两个选不到，这个难度比较低，只要对文章有一个整体的大概的理解应该都可以做。第二种就是小标题，也叫搭配题，就是用标题和文章段落进行搭配，这个跟英语一是完全一致的。第三种，是让学生先读文章，有五个句子，然后根据文章的意思判断正误，这个难度更低了。

（5）阅读理解C

英语一翻译题型是给考生一篇文章，有五个划线的句子，一般是比较令人费解的长难句，翻译起来不仅句子本身就比较结构复杂，而且还要将句子放在整篇文章中，结合文章的概念性推理进行翻译，难度颇高，大部分考生在此题型上失分较多。英语二中出现的翻译是一个全文翻译，给考生一篇英语文章，从头到尾翻译下来。跟英语一比，更像是一个体力活，书写量大，但是整个文章的难度要小一些。因为边翻译边去理解的话，比孤零零地理解一个句子，翻译一个句子可能难度还要容易一些。而且这样考察，采分点就会比较分散，有些很简单的句子也是采分点，只要翻译对了也能得分。

英语二的翻译分值为15分，英语一的分值为10，总体上看，英语二的翻译部分将会明显高于英语一。

(6)写作

从考试大纲上分析，两种试卷的要求并无大不同，但评分一些标准，英语二要相对宽松，而且大作文的写作字数少于英语一，出题难度应小于英语一。

英语一写作共30分，其中小作文10分，大作文20分；

英语二写作共25分，其中小作文10分，大作文15分。

人生路多歧，有舍取，有所为；有所不为，才能大有所为。