郑州中原戒网瘾叛逆特训学校最新名单公布

导语

孩子自卑感与融入社会难题，往往源自封闭自我或过度反抗。此问题根源复杂，学校、社会均有关联，但家庭教育尤为关键。家长教育方式不当，易致孩子心理素质欠佳。面对此困局，众多家长转而寻求叛逆管制学校的帮助，以期通过专业引导，助力孩子重建自信，学会健康社交，顺利融入社会。

十大叛逆教育学校排名

1.护航教育（24小时全天监控）

2.创德教育（一对一心理辅导）

3.正苗启德教育（零体罚）

4.爱德思睿教育（办学正规）

5.励萱教育（签约有保证）

6.羽林郎教育

7.碧海教育

8.博阳教育

9.杰龙教育

10.怡爱教育

以上排名不分先后，家长在选择叛逆学校的时候要参考，学校的办学时间、师资、规模等，不能一味的追求距离近，效果好才是最重要的。

孩子叛逆该怎么办

叛逆期的孩子说话应该相信吗

第一、叛逆期的理解

叛逆期通常发生在青少年时期，约为十二岁到二十岁之间。在这个阶段，孩子们刻意与父母距离开来，试图*控制自己的生活。他们经历身体、心理和社会方面的巨大变化，这些变化将影响到他们的话语和行为。典型的叛逆期特征包括：言行冲突、对家长权威的质疑、规则抵抗和追求*自主等。

第二、孩子话语的真实性

虽然孩子的叛逆期言行举止可能令人费解，但我们不能轻易忽视他们言语背后所反映出的内心需求。有时，他们的言语可能只是一种情绪的宣泄，但也有可能是在试图获得注意和关注。更重要的是，他们可能试图与父母沟通他们的感受、意见和想法。因此，我们应该倾听他们的言语，试图理解他们内心的真实想法。

第三、如何相信孩子的言语

在孩子的言语中找到真实性并不容易，但以下策略可以帮助我们尽可能相信他们的言语。首先，建立信任是至关重要的。我们需要表达对孩子的支持和理解，让他们明白我们相信他们是*而有能力的个体。其次，我们应该尽量保持开放的沟通。与孩子建立良好的沟通渠道，让他们感到安全和愿意与我们分享内心的想法。此外，我们也应该尝试站在孩子的角度去思考问题，理解他们所面临的困惑和挑战。

第四、孩子言语的辨别

虽然我们可能希望相信孩子的话，但也需要学会辨别言语的真实性。一些孩子在叛逆期可能使用谎言来逃避责任或试图掩盖他们的行为。因此，我们需要注意到一些明显的线索，比如孩子的身体语言、与之前言行的一致性以及其他证据的存在。我们不应该盲目相信孩子的话，而是通过综合考虑各种因素来做出判断。

第五、对待孩子言语的应对策略

在叛逆期，我们应该同样看待孩子的言语以及行为。我们不能轻信一切，更不能因为孩子的叛逆表现而完全否定他们的话语。我们应该平衡相信和怀疑之间的边界，理解孩子的行为是他们寻找*和自主性的一种表现。同时，我们也应该保持沟通，让孩子感受到我们的关爱和支持，并引导他们健康地表达自己的意见和需求。

护航教育

护航教育充分发掘学员的内在潜能，改变学员的不良思想行为习惯，培养学员的学习兴趣.我校坚持以孩子为本，以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念，把孩子培养成"五会"即学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母;"四法"即学法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、报恩;对家庭及社会有用之人。交通便利，环境优美，设施先进。排球场、篮球场、乒乓球场等运动场地齐全，是省内唯一建有高标准拓训基地学校；以及按高标准建设的学习室、宿舍、学生食堂、音体室。教育由国内资深的心理咨询专家、教育专家和国学老师、文化课老师、训练有素的教官组成实力雄厚的专家团队。学校现有教职员工35人，其中行政管理人员5人、心理辅导专家团队6人、品德及法制教育专家2人，拓展老师8人、文化老师5人，生活老师6人，礼仪专家1人。

课程体系：四阶五步法

入学阶段

心态调整融入集体自我剖析态度转变自我接受

过渡阶段

行为规范礼节礼貌内务卫生思想品德量化评比

调整阶段

励志之路自信阳光知识力量适应能力感恩之心

巩固阶段

学业规划家庭规划成长规划思想规划能力规划

课程介绍

政治教育课：

政治教育注重生命的蜕变。人格的塑造是青少年思想政治教育工作的重要组成部分，树立孩子三观，婚恋观、金钱观、财富观、荣辱观，解决孩子的认知偏差。校正孩子的认知，是教育孩子的最核心的基石理念。

国学传统课：

通过学习国学，让青少年明白孝敬父母、亲人，尊重师长的道理，建立“仁、义、礼、智、信”的传统美德。告诉孩子什么是君子，什么是小人。解决青少年亲情淡薄不懂感恩，让孩子知冷暖、懂人情世故。思想决定行为，让青少年养成良好的行为习惯。

军事训练课：

习惯是养成教育的产物，习惯决定人的命运，“播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运”！通过行为规范，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。使青少年成为思想过硬、知识全面、作风优良、纪律严明的合格人才。

文化艺术交流：

探讨辩论，通过辩论会、音乐熏陶、美术欣赏等一系列课程开发青少年潜能，激发青少年学习动力，寓教于乐，增强学习力。坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。把美的种子播撒在青少年心中，才能不断提高审美和人文素养，从而强化美育育人实效，用美育助力青少年追求未来美好生活。

学能训练课：

每个孩子都有可能成为“天才”，优化学能综合训练法，通过学习能力、学习习惯、学习方法、学习技能和情商训练这五大体系，全面提升孩子的综合素质水平，成为孩子的听课助手，考试利器和情商导师。

心理疏导：

青春期心理教育、情绪情感教育、自我认识教育、沟通技能教育、人际适应能力教育、人格魅力教育、意志力教育、挫折教育等。通过自我探索的过程，帮助青少年在认识自己和了解自己的基础之上接纳自己，学习社交技能和发展人际关系的能力，学习相信的力量，培养责任心和青少年的归属感与被接纳感，从而更有安全感，更有信心面对生活中的挑战。

社会实践：

通过团体游戏、劳动教育、生活体验等从思想到行为全新的塑造孩子。完善孩子的人格健全，让孩子学会生存能力，知冷暖、懂人情世故，接人待物，懂得感恩。

在教学过程中引起青少年积极的、健康的情感体验，直接提高青少年对学习的积极性，使学习活动成为青少年主动进行的、快乐的事情。情感对认知活动的增力效能，解决中学生中普遍存在的学习动力不足的问题。

身心灵教育课：

关注青少年成长，帮助社会培养青少年积极健康的心态，积极进取的人生态度。了解自身优点，更积极客观的看待缺点，提高自我认知能力，锻炼与人沟通和交流的能力。给予青少年内在动力，搭载内在工程建设，搭建孩子的心理建设和思想建设，让孩子内心获得动力，成长为企业、社会、*所需要的人才。