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历史是刷题好还是背书好？

很多孩子在平时学习的时候，每科的学习时间都是不一样的，不可能把大把的时间都用在一个科目上，所以一般学生都会在历史上选择刷题或背书。尤其是对于那些历史成绩不好的学生，怎么选择比较好就更加困难了。

历史的学习应该以背书为主，刷题为辅。因为万卷不离其宗，无论卷子再怎么变，它的主要内容还是在书本上，就算有个别的题目不是书本上的，学生也可以在课外多看看电视或者其他渠道进行学习或者关注下。

对于历史这门科目，孩子只有熟悉内容才能做题准确。不然他就算做再多的题，可是答案不对又有什么用呢？因为孩子不背书，就不知道答案是什么，该填什么答案。当然，背书也是有方法的，一股脑的背不仅记不住，容易弄混，甚至还会适得其反。

第一，公式记忆法。学生在回答一些复杂的历史问题时，如同解数学习题一样，可以总结归纳出一些基本公式，然后按公式来记忆和解答。如：事件=时间+地点+人物+简单过程+结果+意义。经过=准备+发生+结果。意义=作用+特点+影响。人物=姓名+时代+事迹（包括思想、活动或着作）+影响。作品=作者+成书年代+内容+意义（或影响）。

用这种方法学生可将复杂的内容进行简化概括，形成网络记忆。也就是抓住几个要点作为支点，然后进行扩充，就能较快地熟记基本内容。掌握这个方法，在巧记重大事件、历史人物和古今名着方面就能收到事半功倍的效果。

第二，记忆要以理解为基础。在理解基础上的意义记忆远优于单纯靠死记硬背的机械记忆，因此孩子在历史学习的过程中要善于对那些本身没什么内在联系、枯燥乏味的材料，抓住其外部的特征，尽量人为地赋予一定的意义和已有的知识经验相联系。

在这个过程中孩子要不断加深理解，变枯燥的知识点为生动形象趣味性强的历史材料。这样不仅较好地记忆了知识，而且增添了学习这个科目的浓厚兴趣。

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