2023-12-08 13:36:00 阅读:20
随着孩子的年龄增长管教难度也随之上升,尤其是一些十几岁的男孩子,他们的自我意识和*意识在青春叛逆期愈发强烈,如果家长没有意识到孩子的这些变化,依然用之前的方式教育孩子的话,自然会引发孩子的叛逆。
并塑造了孩子积极向上,乐观开朗的人格,找到生活的意义和真正的人生目标。
让他们从点滴开始,学会为人处事,学会感恩他人,学会自理自立,学会自尊自强,学会交流沟通,学会团结协作,学会好学上进,学会强身健体,学会崇美向善,学会自信信人,努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。
常年面向全国招收10-21周岁有"逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。
是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。
靠着口碑的力量,学校得到了众多家长的信任,也受到了各级主管部门高度认可,以及社会各界的好评,尤其是教育界专家、心理学专家纷纷给学校出谋划策,支持学校发展。
在汇同家长的密切配合下,帮助这些青少年走出困惑。让他们从点滴做起,从小事做起,从细节养成,学会交流沟通,学会为人处世,学会感恩他人,学会自理自立,学会自尊自强,学会好学上进,学会从德向善,学会自律自控,努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。
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孩子玩手机不听话怎么教育?
1、不打骂孩子
打孩子是不对的,不仅没有从源头上解决问题,反而会让孩子心理产生埋怨,疏远和我们之间的关系。所以,我们不妨冷静对待孩子看手机这件事,和孩子说自己是理解手机的吸引力的,但是他也有坏处存在,我们要告诉孩子你现在是快乐了,但以后的日子更长,可能会因为你现在一时贪图游戏而荒废了学业,当你长大也不会有工作,没办法生活。告诉他合理安排手机时间,不仅可以好好学习,也能够快乐的玩手机。我们不要强迫他,让他自己想清楚事情的对与坏。
2、父母少在孩子面前玩手机
对于成人来说,手机已经是必不可少的工作和生活联系工具。但是还是建议父母少在孩子面前使用手机。比如可以乘孩子睡觉或者写作业时,发完所有该发的短信和邮件。在陪孩子出去玩或者家庭晚饭时间,最好把手机收起来,没有一个孩子喜欢父母在陪自己的时候经常被手机打扰。
3、规定时间
给孩子玩手机规定一个时间段,前提是有效率的完成了自己的事情,吃完饭之后可以玩半个小时。也可以通过奖励与惩罚的方式,成绩上升一名,顺应延长一到两分钟,但是学习成绩下降了,那么时间就要相应减短。当孩子形成了良好的作息,就会将这种方式视为一种规则,也会在规则范围内考虑后果。
4、多花时间陪伴孩子
孩子有时候会迷上玩手机,其实是因为家长总是忙于工作,没有什么时间陪伴在孩子身边,这样孩子就会觉得比较孤单,所以才玩手机。家长要花多点时间来陪伴孩子,和孩子一起玩一起做作业,或者是在假期的时候和孩子一起出去外面游玩。
孩子爱玩手机的原因:
1、追求新鲜感、刺激感
网络世界的新鲜刺激与枯燥的学习生活形成了鲜明的对比。孩子在学校如果没得选,而回到家中,如果他的选择只有写作业和玩手机两个选择,没啥娱乐活动,他们肯定会选择玩手机啊!
2、用玩手机做奖励
有时为了鼓励孩子做对了的行为,父母会很方便地顺手就将手机给他玩了,几次之后孩子会错误地认为只要表现好就可以玩一会儿手机,久而久之,孩子去做什么都只是出于想玩手机的目的,而不是因为内在的兴趣推动他这样做,这会让他对手机越来越感兴趣。
孩子爱玩手机的不良后果:
1、引起视力下降
孩子频繁玩手机对视力影响尤为明显。有数据显示,小孩连续玩手机20分钟,平均每分钟眨眼7.67次,视力平均下降到43.8度,接近近视状态。另外,泪膜破裂时间平均为5.3秒,而正常值是15-45秒,如果少于10秒,为病态。
3、影响一生发展
孩子长时间沉迷于电子屏幕,易丧失求知欲,可能会产生厌学心理障碍。另外手机或电脑中如有不良内容,可腐蚀儿童的心智和思想。尤其是一些短视频平台,无论是恶俗、早恋还是炫富都会影响孩子的价值观和世界观。
所以在这里小编提醒大家,家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想,避免以自我为中心,孩子进入青春期之后,也会主动约束自己的言行,做一个品德高尚的人,而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。
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河南护航青少年综合素质教育基地(简称:护航学校),是一家以拯救网瘾,叛逆,厌学逃学,肥胖,自卑,自闭,离家出走,早恋,轻度抑郁为己任。主要是面向10-18岁的青少年,从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的学校。护航学校自开办以来,从一个校区,发展为现在的四个校区,成为国内同类学校中发展速度最快、时间最长的学校。
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正苗启德教育学校针对这类学生建立了严格的管理制度和教育方法。学校首先采取的是“纪律管理+个别辅导”的方法,通过建立和完善纪律管理制度,加强对学生的纪律管理,保证学生在校园内的行为规范;其次是通过开展个别辅导,帮助学生解决心理问题,提高自身修养,培养良好的行为习惯;最后是通过开展集体活动,增进学生之间的交流与合作,促进学生共同成长。